Fortbildungswerkstatt

Dieser Baustein zielt darauf ab, die Teilnehmenden mit dem Prozess der systematischen Fortbildungsplanung vertraut zu machen und ihnen zu vermitteln, auf welcher Grundlage eine Fortbildungsplanung angefertigt werden kann. Die Teilnehmenden analysieren die Ausgangslage ihrer Schule z.B. auf Basis des Schulprogramms und auf Basis weiterer Dokumente (z.B. Ergebnisse der Schulinspektion bzw. der Vergleichsarbeiten) und identifizieren mögliche Entwicklungsschwerpunkte. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden im Rahmen von Gesprächen vorhandene Ressourcen, Talente und Fortbildungsbedarfe zu identifizieren. Im Anschluss an Baustein 1 finden die Gespräche mit den Lehrkräften statt, die bis zum Ende des ersten Schulhalbjahres abgeschlossen sein werden.

In diesem Baustein werten die Teilnehmenden die Ergebnisse der Gespräche mit den Lehrkräften aus und identifizieren die Themenbereiche, die bereits durch Expertise von Kolleginnen und Kollegen abgedeckt werden kann. Darüber hinaus verknüpfen die Teilnehmenden die Ergebnisse aus dem 1. Baustein mit den Ergebnissen der Gespräche und leiten Prioritäten für die Fortbildungsplanung ab. Ziel dieses Bausteins ist die Erstellung einer kurz- und mittelfristigen Fortbildungsplanung, die im 3. Baustein für das kommende Schuljahr konkretisiert werden soll.

Dieser Baustein fokussiert auf die kurzfristige Fortbildungsplanung für das anschließende Schuljahr. Die Teilnehmenden legen die Ziele der schulinternen Fortbildungsplanung fest und identifizieren Strukturen, die für die Umsetzung des schulinternen Fortbildungsplans bestehen. Darüber hinaus entwickeln die Teilnehmenden einen Plan darüber, welche Personen für die Durchführung der Maßnahmen gewonnen werden können und wie der Transfer der Maßnahme in die schulische Praxis der betreffenden Kolleginnen und Kollegen gesichert und evaluiert werden kann. Ziel dieses Bausteins ist die Erstellung eines Fortbildungsplanes für das anschließende Schuljahr, in dem Inhalte, Ziele, Formen des Transfers und der Evaluation beschrieben werden.

In diesem Baustein berichten die Teilnehmenden über die bislang realisierten Fortbildungsmaßnahmen und über die stattgefundenen Erfolge und Stolpersteine. In diesem Baustein reflektieren die Teilnehmenden über mögliche Lösungsansätze für die aufgetretenen Hürden und berücksichtigen dies für die weitere Arbeit im Prozess. Der Baustein dient auch der Vorbereitung der Evaluation bestehenden Maßnahmen.

Dieser Baustein dient der gemeinsamen Auswertung der realisierten Fortbildungsmaßnahmen in der Schule. Die Teilnehmenden berichten über die realisierten Maßnahmen und werten den Erfolg auf Basis von Evaluationen und Befragungen von Lehrkräften aus. Die Ergebnisse der Evaluation sollen Eingang in die Fortschreibung des Fortbildungsplanes für das folgende Schuljahr finden. Die Teilnehmenden sollen am Ende der Fortbildungsreihe dazu befähigt sein, die Fortbildungspläne selbständig fortzuschreiben und die Inhalte und Methoden an die jeweiligen schulischen Situationen anzupassen.